Кабинет министров 22 апреля одобрил программу реализации стратегии «Спорт 2030» на период 2026–2028 годов. Документ направлен на обновление спортивной инфраструктуры, расширение поддержки профессиональных спортсменов и изменение подхода к оценке качества школьных учебников.
Одним из центральных направлений станет развитие материальной базы. В ближайшие годы планируется построить и модернизировать не менее десяти многофункциональных спортивных комплексов. Ожидается, что благодаря этому количество объектов с бассейнами, современными аренами и беговыми дорожками увеличится как минимум на треть. Особый акцент сделан на школах: там собираются оборудовать около 50 новых спортивных площадок, чтобы сделать занятия спортом более доступными для детей.
Министр образования Дан Перчун представил ключевые ориентиры развития отрасли. По его словам, власти намерены активнее развивать школьный спорт — увеличить число соревнований на районном и национальном уровнях, а также расширить охват детей спортивными школами примерно на 20%. Параллельно ставится задача нарастить число профессиональных спортсменов — с нынешних 6 до 10 тысяч, а также увеличить количество массовых спортивных мероприятий.
Программа также предусматривает создание современных тренировочных центров для национальных сборных, внедрение антидопинговых станций и рост финансирования спортивных федераций. Отдельное внимание уделят повышению квалификации специалистов: тренеры, судьи и спортивные психологи смогут участвовать в программах непрерывного обучения.
Помимо этого, на том же заседании были приняты изменения в системе закупки школьных учебников. Теперь при выборе пособий основной упор будет сделан на их содержание: 90% оценки будет зависеть от качества материалов, и только 10% — от стоимости. Также увеличен бюджет на экспертную оценку учебников — до 15% от стоимости разработки, что позволит привлекать более узкоспециализированных экспертов. Кроме того, подтверждена закупка учебников по математике из Эстонии, которые планируют внедрить в школах к сентябрю 2027 года.
